حذر باحثون من أن الأطفال في سن الدراسة في جميع أنحاء العالم عانوا من نكسات كبيرة خلال جائحة كوفيد -19 ولم يتمكنوا من اللحاق بها ، مما يشكل “مشكلة حقيقية لهذا الجيل”.
وجد تحليل عالمي جديد أن الأطفال عانوا من عجز في التعلم يعادل ما يقرب من ثلث المعرفة والمهارات خلال العام الدراسي أثناء الوباء ، ولا يزالون يكافحون للتعافي من تلك الخسائر بعد أكثر من عامين.
تسبب جائحة Covid-19 في واحدة من أكبر الاضطرابات في التعليم في التاريخ ، حيث أثر إغلاق المدارس على 95 بالمائة من الطلاب في جميع أنحاء العالم وأصبح التعلم عبر الإنترنت أكثر شيوعًا.
قدم التحليل ، الذي نُشر في مجلة Nature Human Behavior والذي يعتمد على بيانات من 15 دولة ، الرواية الأكثر شمولاً حتى الآن عن المصاعب الأكاديمية التي سببها الوباء.
ووجدت الدراسة أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 18 عامًا فقدوا ما يعادل 35 بالمائة من التعليم في العام العادي.
حذر باحثون من أن التأخيرات والتراجع في التعلم كانت أكثر حدة في البلدان النامية وبين الطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض ، مما أدى إلى تفاقم التفاوتات القائمة ويهدد بمتابعة الأطفال في التعليم العالي والقوى العاملة.
وقالوا “ازداد عدم المساواة في التعليم بين الأطفال من خلفيات اجتماعية واقتصادية مختلفة خلال الجائحة. قال المؤلف الرئيسي للدراسة باستيان بيتهاوزر ، الباحث في جامعة ساينس بو الفرنسية: “لذا فإن أزمة التعلم هي أزمة مساواة”.
كما وجد الباحثون أيضًا “عجزًا في التعلم” في الرياضيات أكبر منه في القراءة.
وقال بيتهاوزر في مؤتمر صحفي: “قد يكون هذا بسبب قدرة الآباء على مساعدة أطفالهم في القراءة بشكل أفضل مقارنة بتمارين الرياضيات”.
حدثت معظم حالات العجز في التعلم أثناء إغلاق المدارس عندما توقف التعلم الشخصي أثناء أزمة الصحة العامة.
وقالت الدراسة إن الجهود التي بذلها الأطفال والآباء والمدارس والحكومات منذ ذلك الحين ربما حالت دون وقوع المزيد من الخسائر لكنها لم تعوض الأرض المفقودة.
قال بيتهاوزر: “يعد التعليم أحد العوامل الرئيسية – إن لم يكن – المتنبئ بانتقال الأطفال من المدرسة إلى العمل ، ونجاحهم في سوق العمل ، ونجاحهم في بناء سبل عيشهم الخاصة”.
وأضاف أنه “من المحتمل أن تكون هذه مشكلة حقيقية لهذا الجيل الذي عانى من الوباء في المدرسة”.
قام الباحثون بفحص وتحليل البيانات من 42 دراسة أجريت في 15 دولة: أستراليا وبلجيكا والبرازيل وكولومبيا والدنمارك وألمانيا وإيطاليا والمكسيك وهولندا وجنوب إفريقيا وإسبانيا والسويد وسويسرا والمملكة المتحدة والولايات المتحدة.
وأضافوا أن هناك حاجة إلى مزيد من البحث لفهم حجم المشكلة في المستقبل ، لا سيما في البلدان الأقل نموا.
كما دعا الباحثون الحكومات إلى اتخاذ مبادرات سياسية لمساعدة هذا الجيل على تعويض خسائره.
قال بيتهاوزر: “لدي إحساس بأنه ربما يتم تحويل الانتباه قليلاً بسبب الأحداث الجارية الأخرى ، ومن المهم أن نتذكر أن عجز التعلم هذا لا يزال موجودًا”.
